Primeiras reflexões acerca da acessibilidade na Educação Paulista.

Acessibilidade é a habilidade/ação de tornar algo acessível a determinado público. Possibilitar algo a alguém que é privado disto por razões diversas.

Esse termo vem sendo utilizado para apontar o acesso de Portadores de Necessidades Especiais a determinados locais ou a tarefas/ações os quais eles não poderiam fazer ou chegar sozinhos sem ajuda de terceiros.

Meu olhar compreende apenas a realidade escolar da unidade em que eu trabalho. Ainda não houve possibilidade de conhecer totalmente a realidade de outras escolas do Sistema Paulista de Educação.

Portadores de Necessidades Especiais eram até pouco tempo excluídos das escolas por as mesmas não serem preparadas para eles. Agora estão sendo "incluídos" em escolas sem condições para eles. Defendo sim a inclusão mas quando ela tem condições. Não posso acreditar que improvise uma escola para que o aluno não tenha que ser transportado para uma escola preparada mas que fica em outro bairro.Improvisação não pode ser aceita em um órgão público do estado de São Paulo.

Recebemos esse ano um aluno Portador de Necessidades Especiais cuja sua necessidade é motora. Não houve preparação para como trabalhar com esse aluno nos moldes do caderno do estado.A nossa escola foi construída em dois andares, sendo o primeiro andar para a ala administrativa, banheiros, cantina, laboratórios e uma sala de vídeo. As salas de aula fica no segundo andar. A quadra poliesportiva fica afastada desse complexo e em um nível mais baixo, onde necessitasse descer pelo menos um 50 degraus para chegar. A turma desse aluno foi colocada numa improvisação feita na sala de vídeo, no primeiro andar. A

Dúvidas que tem ocorrido:

Como trabalhar as questões práticas com esse aluno, as vivências e a construção da identidade motora visto que a ele não é possível nem chegar ao recinto apropriado a aula?

Como trabalhar essa atividade propostas se o aluno tem necessidades que englobam também os braços?

É justo esse aluno ficar observando todas as aulas de longe sem poder interagir na construção do conhecimento prático?

Segundo olhar sobre a Educação Paulista

Reproduzo aqui texto escrito em outro blog, falando sobre a Educação Paulista. 

Olhar sobre a Educação Paulista

Gostaria aqui de expressar meu completo repúdio para esse governo tucano que se perpetua no poder do estado paulista por 20 anos.

O governador Serra é, na minha opinião, um pequeno modelo da medíocre administração FHC com devidas proporção estaduais aos paulistas.

Fato é que esse senhor tem repulsa pelas classe de trabalhadores, principalmente professores e policiais. O que mais me enoja é saber que esse mesmo senhor possui tal grau de influência com a mídia formadora de Ibope, que ele diz o que quer e todos acham que é verdade. 

Senhor Serra e Senhor Paulo Renato, dizer que vocês aumentaram a folha de pagamento de 2005 a 2009 de 7 para 10 milhões, sem citar que em 2005 (Gestão Alckmin) houve ingresso de vários professores é no mínimo esperteza dos senhores.

Os senhores sabem que não há reposição salarial para os professores a tempos. Aumento salarial nem adianta falar porque pensar em subir o salário acima da inflação é um absurdo né. Deixaram o projeto de Auxílio Alimentação se perder, e agora não podemos nem chama-lo de Vale Café da manhã.

Salas de aulas com 40 alunos no Ensino Fundamental e 59 alunos no Ensino Médio não entram na mídia. A pirâmide que será esse sistema de promoção também não é explicada na mídia, onde nunca todos os professores terão a promoção máxima. Sem falar na restrição de conteúdo promovida pelo Currículo de SP onde o que houve foi uma inexplicável mágica que retirou todos conteúdos que poderiam levar os alunos a autonomia cognitiva e de pensamento. 

Quando o Senhor Serra Goldman irá respeitar integralmente a Lei do piso, criada pelo Governo Federal??????? Lei essa que diz que 30% da carga horária dos professores devem ser para a preparação de aulas.

-- Texto escrito em 19 de Março, hoje, 12 de Abril, greve suspensa e nada de conversa.

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